Vous et votre tout-petit jouez ensemble dehors et vous leur dites qu’il est temps d’entrer. Non ! Restez dehors, ils crient et s'enfuient.
À 2 ans, votre tout-petit apprend le sens des limites. Fixer et maintenir une limite avec votre enfant ne se sent pas toujours bien, mais c’est une partie importante de son développement. En vieillissant, ils devront fixer et respecter leurs propres limites, ce qu’ils ne sauront pas comment faire efficacement sans votre aide.
Fixer une limite avec votre tout-petit en 3 étapes
1. Montrez que vous comprenez leur point de vue
Nommez le désir ou le sentiment de votre enfant à ce moment-là. Wow, tu veux vraiment rester dehors et jouer. Je comprends. Je m'amuse ici aussi.
2. Énoncez la limite et restez ferme
Approchez-vous de votre enfant pendant que vous lui indiquez calmement la limite : vous ne pouvez pas rester dehors pour le moment. Vous n’êtes pas obligé de donner une raison, mais proposez-en une simple et claire si vous l’avez. C'est l'heure du dîner. Nous devons entrer. Si votre enfant résiste encore, vous pouvez lui laisser le choix : souhaitez-vous marcher ou dois-je vous porter ? Si besoin, récupérez-les calmement et ramenez-les à l’intérieur.
3. Soyez prêt à affronter les émotions
Votre travail principal consiste à fixer et à maintenir la limite, et le travail de votre enfant est de vous faire savoir ce qu'il en pense, même si cela signifie une crise. Lorsque votre enfant est en détresse, il est difficile de ne pas essayer de calmer ses sentiments à son égard. Mais rappelez-vous que ces sentiments jouent un rôle important dans le développement des capacités de régulation des émotions. Votre enfant a besoin de vivre la déception pour apprendre à s’en sortir. Offrir un câlin ou un câlin est un excellent moyen de valider ses émotions : vous n’aimez pas ça. C'est normal de se sentir déçu. Vous pouvez aider votre enfant à avancer à mesure qu'il commence à se calmer : je pense que Papa a posé nos assiettes sur la table. Voyons ce qu'il nous a cuisiné.
En savoir plus sur la recherche
Houck, G.M., Journal sur la santé mentale du nourrisson, 25 (1), 28-46.
Juffer, F., Bakermans-Kranenburg, MJ, Opinion actuelle en psychologie , 15 , 189-194.
