La recherche montre que les enfants peuvent être capables d'identifier jusqu'à 13 parties différentes du corps avant l'âge de 2 ans. Si votre tout-petit peut déjà montrer son nez ou vous montrer ses mains, il est peut-être prêt à passer à des termes plus délicats. Les tout-petits apprennent généralement les noms de leurs traits de base du visage, de leur ventre, de leurs mains et de leurs pieds, avant de parler de parties moins souvent évoquées, comme leurs sourcils, leurs doigts et leurs coudes.
Voici quelques façons de faire passer le vocabulaire des parties du corps de votre tout-petit au niveau supérieur :
1. Jouez à un jeu de miroir
Devant un grand miroir, faites à tour de rôle des poses ou des mouvements idiots et décrivez ce que vous voyez : Vos coudes sont pliés ! ou Mes hanches bougent ! Votre enfant reliera le nouveau vocabulaire des parties du corps à la sensation et à la vue de son corps en mouvement.
2. Aidez-les à trouver des parties du corps d'autres personnes
Apprendre les noms de leurs propres parties a tendance à être plus facile pour les enfants que d’apprendre les noms de celles d’une autre personne. Pour aider à combler le fossé, essayez d’étiqueter sa partie du corps (Où sont vos sourcils ?), puis celle de quelqu’un d’autre (Pouvez-vous montrer les sourcils de papa ?).
3. Utilisez l'humour pour les faire parler
Votre tout-petit connaît probablement beaucoup plus de mots relatifs aux parties du corps qu’il ne peut réellement en dire. Pour travailler leur vocabulaire expressif, mettez une chaussure à votre main et dites : Attends, est-ce que ça va sur ma main ? Où va-t-il ? Ou placez leur pantalon de pyjama sur votre tête et demandez : Pourquoi ce chapeau ne me va-t-il pas sur la tête ? Votre tout-petit peut tester de nouveaux mots – C’est pour les jambes ! – ou indiquer où il doit aller.
4. Faites le Hokey Pokey
Chantez des chansons qui utilisent des noms de parties du corps, comme Head, Shoulders, Knees and Toes ou The Hokey Pokey. Vous pouvez modifier les paroles pour incorporer des étiquettes de parties du corps que votre enfant ne connaît peut-être pas encore. Pour The Hokey Pokey, cela peut inclure des parties comme les coudes ou des doigts spécifiques, comme le pouce ou l'auriculaire.
En savoir plus sur la recherche
Moore, C. (2007). Comprendre soi et les autres en deuxième année . À Brownell, Californie.
Développement socio-émotionnel chez les tout-petits : transitions et transformations , 43-65. La Presse Guilford.
Waugh, W., Développement du vocabulaire des parties du corps chez les tout-petits en relation avec la compréhension de soi. Développement et soins de la petite enfance , 185 (7), 1166-1179.
Witt, A., Cermak, S., Identification des parties du corps chez les enfants de 1 à 2 ans . Le Journal américain d'ergothérapie , 44 (2), 147-153.
