De nombreux parents espèrent que leurs enfants adoreront lire et écrire, mais il est difficile de savoir comment y parvenir. Voici un indice : cela ne vient pas de la mémorisation de leur ABC. Au lieu de cela, les experts affirment que des expériences agréables avec les livres et le langage aident les jeunes enfants à développer des compétences de pré-alphabétisation et le désir de lire.
Voici cinq compétences de pré-alphabétisation que votre tout-petit développe déjà – et continuera à développer au cours des prochaines années – ainsi que des moyens de les renforcer.
1. Langage réceptif
C’est la langue parlée et signée que votre tout-petit peut comprendre. Votre enfant développe son vocabulaire réceptif depuis qu'il est bébé. Il suffit de parler à votre tout-petit et de nommer les choses ensemble pour acquérir ces connaissances. Vous pouvez les aider en associant des mots à des gestes. Par exemple, nommez des parties du corps lorsque vous montrez du doigt vous et votre enfant.
2. Langage productif ou oral
C’est la langue – parlée ou signée – que votre tout-petit peut prononcer. Parler à votre tout-petit, notamment en lui posant des questions et en utilisant des déclarations Je me demande… et je remarque…, l'aide à développer son vocabulaire parlé.
Utilisez un vocabulaire riche avec votre tout-petit. Au lieu de Voyez-vous cette fleur ? essayez, Oh, une tulipe ! Voyez-vous cette fleur aussi ?
3. Conscience phonologique et phonémique
Il s’agit de la capacité de reconnaître que les mots prononcés sont constitués de sons et, plus particulièrement, de parties sonores. Avant qu’un enfant sache lire, il doit savoir comment les sons s’assemblent pour former des mots. Votre tout-petit découvre les sons qui composent les mots simplement en vous entendant parler, chanter et lire.
Chanter des mots et des comptines simples et répétitifs, comme Open, Shut Them, aidera votre tout-petit à se mettre à l’écoute des sons qui composent les mots.
4. Concepts d'impression
Il s’agit des règles régissant le fonctionnement des livres et autres documents imprimés, notamment comment orienter un livre et où trouver son titre. Lorsque vous lisez un livre à votre tout-petit, il n’écoute pas seulement les mots. Ils découvrent également les livres eux-mêmes : que les pages se tournent, qu’il y a un recto et un verso, qu’ils contiennent des informations (y compris des images) et, finalement, que toutes ces petites marques sont des lettres et des mots.
5. Écriture manuscrite
Tout, de tenir une cuillère à frapper des blocs ensemble, développe la force motrice fine et le contrôle dont votre tout-petit aura besoin pour écrire plus tard. Essayez de donner à votre tout-petit de gros crayons de couleur ou des marqueurs lavables à explorer sous étroite surveillance. Faire des marques avec des outils d’écriture est la première étape vers l’écriture à la main.
La connaissance alphabétique et la maîtrise sont deux autres compétences de pré-alphabétisation qui se développent à l'approche ou pendant les années d'école primaire. À l’heure actuelle, votre tout-petit se concentre toujours sur l’apprentissage des mots et des sons.
Note aux parents : Si votre tout-petit n’est pas très intéressé par les livres en ce moment – ou s’il souhaite surtout en renverser une pile ou les cacher entre les coussins du canapé – ce n’est pas grave. Chanter des chansons, parler ensemble et raconter des histoires sont tous d’excellents moyens de développer leur intérêt pour la langue, ce qui les mènera à la lecture d’un livre lorsqu’ils seront prêts.
En savoir plus sur la recherche
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., Les effets de la narration et de la lecture d'histoires sur la complexité du langage oral et la compréhension des histoires des jeunes enfants . Journal d'éducation de la petite enfance , 32 (3), 157-163.
