Tout au long de sa vie, votre enfant peut commencer à utiliser des phrases plus longues et plus complètes. Ils peuvent expérimenter de nouvelles parties du discours et leur vocabulaire expressif peut doubler, voire plus.
D’autres développements peuvent être plus subtils, comme être capable de jouer et de parler en même temps ou de comprendre et suivre des instructions en deux étapes.
Il est important de noter que le développement du langage est très variable et qu’il se produit en grande partie sous la surface. Un enfant qui parle lentement, par exemple, développe souvent une base solide de langage réceptif, ce qui signifie qu’il peut comprendre bien plus qu’il ne peut articuler. Comme le dit Janet Lansbury, éducatrice parentale et auteure à succès : « Parler demande du courage. Détendez-vous, soyez patient et faites confiance à l’emploi du temps inné de votre enfant. De nombreux parents patients que je connais ont vu les compétences verbales de leur enfant émerger du jour au lendemain – une « explosion » linguistique.
Voici quelques-unes des façons dont le langage de votre enfant de 2 ans peut se développer :
Phrases de trois mots
Entre 24 et 30 mois, ils peuvent commencer à utiliser des phrases de trois mots, comme Je veux une pomme, ou à utiliser des phrases courtes pour parler de choses qui leur sont arrivées. Vous pouvez soutenir cela en posant des questions spécifiques telles que : Quel livre avez-vous lu avec grand-mère hier ? plutôt que Qu'as-tu fait hier ?
Entre 33 et 36 mois, ils peuvent commencer à répéter des phrases contenant jusqu'à cinq mots que vous prononcez ou lisez.
Ils disent, pasketti, tu dis, spaghetti
À 30 mois, votre enfant peut posséder un vocabulaire expressif de 50 mots ou plus. Ce sont des mots qu’ils peuvent prononcer à haute voix, même s’ils ne les prononcent pas correctement. Enregistrer ces mots peut être amusant et vous pouvez même en faire votre propre livre d'images. Entre 30 et 35 mois, votre enfant peut posséder un vocabulaire expressif de 200 mots ou plus.
Si votre enfant prononce mal certains mots, les experts recommandent de modéliser leur utilisation appropriée au lieu de les corriger. Par exemple, s’ils disent : « Je veux des pasketti », vous pouvez simplement dire : « Voici vos spaghettis !
Je veux de la banane
Comprendre ces mots courts comme moi et toi peuvent remplacer des personnes qu’ils connaissent constituent une avancée majeure dans le développement du langage de votre enfant. Entre 24 et 30 mois, les enfants commencent souvent à utiliser des pronoms égocentriques, comme moi et le mien . Les pronoms commencent également à apparaître dans les commandes : vous le donnez ou vous venez.
Une façon de modéliser l'utilisation correcte des pronoms est de répéter une phrase ou une expression à votre enfant comme ceci : Si votre enfant dit : « Je veux une banane », vous pouvez dire Oh, tu veux une banane ? Je veux une banane aussi. Voici. L'utilisation correcte et cohérente de je et moi - et de mots associés comme le mien , mon , et Je suis - peut commencer dès l'âge de 27 mois, mais prendre jusqu'à l'âge de 3 ans pour s'intégrer pleinement.
Raconter ce que vous faites lorsque votre enfant regarde est une excellente façon de modéliser. Par exemple, lorsque vous vous habillez, vous pouvez dire que je m'assure que le côté étiquette de mon pantalon touche le sol, puis je glisse mes pieds dans chacun des trous pour les jambes.
Comment, pourquoi, quoi, qui et quand
Entre 34 et 36 mois, les questions de votre enfant deviennent souvent plus complexes et commencent par des adverbes, comme comment, pourquoi, quoi, qui et quand. La lecture de livres est une excellente occasion d’encourager cette habitude. Vous pouvez poser des questions, comme Où est passé le lapin ? et Pourquoi l’ami de cette personne est-il devenu si en colère ?
Passé, présent et futur
Entre 24 et 30 mois, les enfants commencent souvent à utiliser le passé, généralement en généralisant à outrance le suffixe ed (j'ai couru, je suis parti). Si votre enfant ne parle pas du passé, vous pouvez essayer de poser des questions simples et directes : qu’avons-nous fait au parc hier ? ou Qu'avons-nous mangé au petit-déjeuner ?
À 30 mois, votre enfant peut vous aider à raconter une histoire familière, ou même à en essayer une tout seul. L’une des nombreuses raisons pour lesquelles lire à votre enfant est si utile est que cela l’aide à comprendre la structure narrative, qui est un précurseur de la lecture. Lorsque vous racontez une histoire, qu'elle soit fictive ou réelle, que votre enfant connaît bien, vous pouvez poser des questions séquentielles : que se passe-t-il ensuite ? et Après ça, qui a frappé à la porte ?
Vers 34 mois, votre enfant peut commencer à poser des mots interrogatifs commençant par quand , comme, Quand est-ce qu'on y va ? C'est l'occasion de répondre par une phrase complète : essayez de dire : Nous allons partir juste après votre sieste au lieu d'une réponse plus simple, comme Juste après votre sieste.
Quelque chose à garder à l'esprit
Dire à un enfant de 2 ans d’utiliser vos mots lorsqu’il fait des gestes, pleure ou pleure n’est peut-être pas la meilleure stratégie – parfois, il n’a vraiment pas encore les mots. Vous pouvez aider en donnant à votre enfant le langage dont il a besoin pour exprimer ce qui compte pour lui : je peux voir que vous voulez ce livre, mais il est trop haut pour que vous puissiez l’atteindre. Pouvez-vous dire « S'il vous plaît, donnez-moi ce livre ? » Votre enfant n'est peut-être pas capable de répéter votre phrase exactement – ou même presque – mais même un ou deux mots comme S'il vous plaît, livre peut être stimulant.
Quand to ask a doctor
Compte tenu du large éventail de développements linguistiques considérés comme typiques, il peut être difficile de savoir quand parler au pédiatre de votre enfant. Les experts recommandent de consulter un médecin pour une évaluation linguistique spécifique si vous ne comprenez aucun – ou seulement quelques-uns – des mots prononcés par votre enfant de 2 ans. Le développement du langage dépend d’une bonne audition. Si vous avez des inquiétudes, veuillez consulter le médecin de votre enfant.
