Disons-le : il existe des limites majeures à la durée pendant laquelle un enfant de 2 ans peut jouer seul.
Chaque enfant est différent, mais les enfants de cet âge auront généralement besoin de la surveillance, des conseils et de l'aide d'un adulte, au moins au-delà des premières minutes. Selon une étude en Nourrisson , les enfants de 2 ans ont une capacité d’attention d’environ cinq à huit minutes.
La bonne nouvelle : même à ce jeune âge, il existe des moyens d'apprendre à votre tout-petit à jouer de manière indépendante, et le jeu solitaire peut être extrêmement bénéfique pour le développement de votre enfant.
Voici comment soutenir le jeu indépendant chez les enfants de 2 ans
Considérez un temps de travail quotidien
Si vous commencez cette pratique tôt, elle peut fonctionner de la même manière que le temps de repos lorsque les enfants commencent à ne plus faire de siestes. Pendant le temps de travail, chacun fait quelque chose par lui-même : les adultes peuvent travailler (effectuer un travail professionnel, lire, réaliser des projets domestiques) et les enfants peuvent jouer. Cette période peut ne pas durer plus de quelques minutes, surtout au début, mais plus vous lui inculquez son importance, plus elle peut s'étendre sur des périodes plus longues.
Gardez des attentes réalistes pendant le temps de travail : si vous cuisinez, par exemple, vous pouvez leur confier une tâche connexe sur laquelle travailler à proximité, comme déposer des légumes hachés dans un bol ou mélanger des ingrédients.
Créer un espace oui
Les espaces où les enfants disposent de la bonne quantité de jouets, de la difficulté et de l'intérêt qui leur conviennent, et où rien n'est dangereux ou interdit, sont appelés espaces oui. Les enfants entendent souvent non, et leur offrir un espace où ils sont encouragés à explorer sans restrictions peut développer leur capacité d’attention et les aider à jouer de manière indépendante.
Offrez moins de choix et alternez les jouets pour plus de nouveauté
La philosophie du jeu Montessori enseigne que lorsqu’il s’agit d’objets physiques, moins c’est plus. Proposer seulement quelques choix aide les enfants à s'investir plus profondément dans le jeu, à jouer pendant de plus longues périodes et à nouer des liens plus significatifs avec leurs jouets.
En photo : étagère de jeu Montessori et jouets du kit de jeu The Thinker
La clé de cette méthode consiste à faire pivoter les jouets et les livres dans et hors de la chambre ou de l’espace de jeu de votre enfant pour les garder au frais. En savoir plus sur la rotation des jouets Montessori .
Installer des gares
Les enseignants des garderies et des écoles maternelles mettent souvent en place des stations simples entre lesquelles les enfants peuvent alterner librement. La clé ici est simple : essayez de mettre seulement une poignée de blocs dans un panier, une petite collection d'objets naturels dans un autre (feuilles, pommes de pin, roches) et une balance avec des objets à peser dans un troisième.
Invitez-les à jouer
Cela peut sembler contre-intuitif, mais une invitation à jouer, faite de manière réfléchie et intentionnelle, peut aider à développer l’indépendance de votre enfant. Becca d'Il Bambino explique :
Organiser une activité qu'ils peut faire seuls (bac sensoriel, regarder des livres, jouer à la poupée, etc.). Commencez la pièce avec eux. Assurez-vous de rester présent (évitez de regarder un téléphone ou de vous éloigner de la liste de contrôle mentale). Une fois qu'il semble qu'ils sont accrochés au jeu, passez en mode observation : moins de paroles (nommer des formes, des couleurs, compter, etc. pour eux) et davantage les laisser entrer dans leur zone de concentration.
Vous devrez peut-être toujours être à proximité, mais à ce stade, vous pouvez essayer de les laisser jouer seuls pendant un petit moment.
Jouez de manière moins intrusive
Quand nous jouons avec nos jeunes enfants, beaucoup d’entre nous ont tendance à prendre les choses en main : c’est la nature humaine et une habitude naturelle. Quand nous pratiquons l'amour et l'aide partisans du jeu - plutôt que des réalisateurs - nous permettons aux enfants de découvrir davantage sur eux-mêmes et sur ce qu'ils peuvent faire.
Janet Lansbury, éducatrice et partisane de la méthode parentale RIE, dit apprendre à être un « supporter » du jeu plutôt qu’un camarade de jeu demande de la pratique, implique une observation sensible, une ouverture d’esprit, une acceptation et, surtout, de la retenue (surtout pour ceux qui sont plus enclins à faire qu’à regarder). Mais une fois que nous avons compris cela, c'est une expérience incroyablement relaxante, satisfaisante et zen.
Pratiquer un jeu moins intrusif aide nos enfants à apprendre l’indépendance et la confiance. Cela ouvre également la voie à de plus longues périodes de jeu solitaire. Lorsque votre enfant demande de l’aide, essayez de lui suggérer une solution plutôt que de la faire vous-même ; lorsqu'ils vous demandent de leur procurer quelque chose, rappelez-leur où il se trouve afin qu'ils puissent aller le chercher.
Inspirez-vous de l'improvisation et faites semblant
Dans le monde de la comédie d'improvisation, la philosophie directrice est oui et, ce qui signifie que quelle que soit la réalité présentée devant vous, vous l'acceptez et avancez avec elle. Lorsque les enfants de 2 ans commencent à faire semblant, vous pourriez être invité à boire du thé avec eux, à coucher leur bébé ou à prendre le train. Lorsque vous les rencontrez là où ils se trouvent, vous validez leur imagination et les aidez à se perdre dans un monde de jeu de simulation. Plus vous insistez sur le fait que leur jeu de simulation est significatif et amusant, plus vous les verrez commencer à jouer à faire semblant par eux-mêmes.
En savoir plus sur la recherche
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Attention ciblée chez les tout-petits : mesure, stabilité et relations avec les émotions négatives et la parentalité . Nourrisson . Août 2008;17(4):339-363
