Ce que les enseignants de première année souhaiteraient que les parents fassent pour aider leurs enfants à apprendre à lire

Il n’y a pas d’âge unique auquel chaque enfant apprend à lire, mais la première année est souvent considérée comme l’année où la lecture clique. C’est à ce moment-là que de nombreux enfants commencent à lire des livres de niveau scolaire avec une certaine aisance.

Que signifie être un lecteur fluide ? En termes généraux, la maîtrise est la capacité de mélanger les sons rapidement et avec précision, de reconnaître visuellement des mots familiers et de comprendre le sens d'un texte. C’est un processus, pas un instant, et cela peut commencer chez vous, bien avant que votre enfant n’entre dans une classe d’école primaire.

Vous n’avez pas besoin d’être un enseignant ou un expert en alphabétisation pour aider votre enfant à commencer à acquérir des compétences essentielles en matière de pré-lecture. Nous avons discuté avec des experts de Mommy's Reviews, notamment d'anciens enseignants, pour obtenir leurs meilleurs conseils.

Aidez votre enfant à aimer la lecture

La lecture est difficile et de nombreux enfants traversent des périodes de résistance au fur et à mesure qu’ils apprennent. L’une des meilleures façons de se préparer à ces moments est d’aider votre enfant à prendre plaisir à lire dès le début.

Laissez votre enfant choisir ses propres livres et lisez-les encore et encore

Permettre à votre enfant de suivre ses intérêts lui donne du pouvoir et montre que vous respectez ses choix. Essayez de rester curieux et solidaire à propos des sélections de livres de votre enfant, même s'il en choisit un qu'il ne comprend pas encore entièrement ou un livre qui n'est pas votre premier choix.

Quelque chose de spécial se produit lorsque votre enfant trouve un livre qu'il aime. Vous pouvez les voir s'y connecter : ils peuvent le regarder par eux-mêmes, l'emporter avec eux ou choisir une page préférée sur laquelle se concentrer. Ce qu’ils feront presque certainement, c’est vous demander de le leur lire encore et encore.

C’est l’une des meilleures choses que vous puissiez faire pour votre enfant, mais cela peut mettre votre patience à l’épreuve après un certain temps. Voici quelques façons de garder les choses fraîches et intéressantes :

Échangez des pages avec votre enfant. Une fois qu’ils auront entendu un livre plusieurs fois, ils mémoriseront probablement certaines de leurs parties préférées. Vous pouvez les inviter à terminer des phrases pour vous dans des livres de rimes. Invitez votre enfant à rechercher une page spécifique. Avant de commencer à lire, essayez de demander : Pouvez-vous trouver l’endroit où Maria descend le toboggan ? Localiser une page est une compétence d’alphabétisation précoce importante qu’ils peuvent mettre en pratique avec un livre familier. Posez des questions qui ne trouvent pas de réponse explicite dans le livre . En plus de questions simples telles que : Que se passe-t-il ensuite ? essayez de poser quelque chose qui implique un saut dans la compréhension : pourquoi le Dr Helen montre-t-elle à Olivia tous ses outils de dentiste avant de les utiliser ?

Pensez au-delà de la chanson de l'alphabet

Apprendre l’ABC est un moment de fierté pour de nombreux enfants, et réciter une séquence est certainement une compétence précieuse. Chanter la chanson de l’alphabet signifie que votre enfant connaît le nom de chaque lettre, mais pour lire, il devra reconnaître la forme et le son de chaque lettre.

Sur cette photo : échange de son

Commencez par les lettres minuscules et leurs sons

Toutes les lettres majuscules ne correspondent pas à la forme minuscule correspondante. Les majuscules sont généralement plus faciles à lire et à écrire, mais la plupart des lettres que votre enfant voit dans les livres seront en minuscules. Commencez à présenter les formes de lettres en écrivant chaque lettre minuscule en gros caractères sur une feuille de papier et en invitant votre enfant à tracer chaque forme avec son index.

C'est pourquoi The Reading Skill Set introduit d'abord les lettres minuscules. L'alphabet mobile les présente dans le désordre, de sorte que votre enfant apprend les lettres par leurs formes au lieu de se fier à leur séquence.

Pour reconnaître chaque lettre, votre enfant doit également savoir quel son elle produit. Les sons des lettres individuelles sont appelés phonèmes . Ce sont les plus petites unités sonores et comprennent les deux lettres simples, comme le /b/ dans un -et plusieurs lettres qui se combinent pour produire un seul son, comme le /ch/ dans chaise . Isoler les sons dans les mots est délicat et prendra probablement du temps et de la pratique. Commencez par le premier son d’un mot, celui qui est le plus facile à entendre pour votre enfant.

L'ABC avec M. Z est l'histoire d'élèves qui partent à la chasse au trésor pour trouver dans leur classe des objets commençant par des sons de lettres spécifiques. Chaque page de lettres présente des illustrations d'éléments commençant tous par le même son de lettre. Invitez votre enfant à en nommer autant qu’il le peut. Par exemple, la page S est une scène du désert qui comprend des serpents, du sable et du soleil.

Entraînez-vous à raconter des histoires

Le développement du langage oral est un autre élément important de la lecture précoce. Votre enfant est déjà un conteur : il s’entraîne chaque fois qu’il vous raconte quelque chose qui lui est arrivé. Encourager cela aide votre enfant à intérioriser les éléments d’une histoire. La recherche montre que les lecteurs qui comprennent la structure narrative ont tendance à avoir une meilleure compréhension en lecture.

Entraînez-vous au séquençage et à la narration avec des livres d'images sans mots

Comprendre qu’une histoire a un début, un milieu et une fin semble être un concept simple, mais c’est important pour les compétences de lecture ultérieures. Pour renforcer cette idée, utilisez intentionnellement des mots séquentiels lorsque vous racontez une histoire à votre enfant : D'abord , nous sommes allés au parc. Suivant , nous avons fait un pique-nique.

Vous pouvez également poser des questions qui les amènent à réfléchir à l'ordre des événements de leur journée : qu'avez-vous fait en premier lorsque je vous ai déposé ce matin ? Qu'avez-vous mangé au déjeuner en milieu de journée ? Quelle a été la dernière chose que tu as faite avant que je vienne te chercher ? Ce n'est pas grave si leurs réponses ne correspondent pas à ce que vous attendez ; le but est de les faire réfléchir et parler.

Des livres d'images sans paroles, comme Randonnée de Sita à la plage – sont une autre façon d’encourager votre enfant à réfléchir à ce qu’il lit. En fait, raconter l’histoire d’un livre sans mots est une forme de lecture et développe le vocabulaire, la compréhension du langage et la conscience de la structure de l’histoire de votre enfant. Encouragez-les à décrire ce qu’ils voient pendant qu’ils racontent l’histoire à leur manière – cela soutient un aspect important de la compréhension appelé inférence. Inférer implique de tirer des conclusions sur une histoire à partir d’indices plutôt que de ce qui est explicitement montré ou écrit.

Les cartes d'ordre des histoires de l'ensemble de compétences en lecture sont délibérément présentées dans l'ordre chronologique afin que votre enfant puisse décider de leur ordre correct. Il existe un corrigé, mais il est plus important que votre enfant vous raconte sa propre version de l’histoire plutôt que de comprendre exactement l’ordre.