Saviez-vous que les jeunes enfants qui participent à de nombreux jeux de construction – en utilisant des matériaux pour construire ou créer – ont tendance à acquérir de meilleures compétences en mathématiques plus tard ? Ce qui a commencé par empiler deux ou trois blocs il y a environ un an devient plus complexe à cet âge. Votre enfant utilise peut-être maintenant son imagination grandissante pour construire une haute tour et des structures plus complexes, comme un large mur, un pont et une rampe.
Ce type de jeu de construction implique l’utilisation de compétences STEM de base, comme l’équilibre, la symétrie et la manipulation d’objets, mais ce n’est pas tout. La recherche montre que cela peut également aider les enfants à pratiquer d’importantes capacités de régulation des émotions, de résolution de problèmes et de motricité. Voici comment procéder :
6 façons d'améliorer vos compétences grâce aux jeux de construction
1. Expérimentez avec des blocs
Les blocs sont les matériaux de construction les plus courants, et pour cause. Ils donnent à votre enfant une rétroaction naturelle sur les règles du monde physique, comme la gravité, la friction et l'équilibre. Et quand une tour s’effondre ? Ils peuvent également s'entraîner avec régulation des émotions et tolérance à la frustration ❤️ Offrez à votre enfant de 2 ans un assortiment de blocs, comme des cubes, des planches et des arches de The Block Set, afin qu'il puisse s'entraîner à construire et à reconstruire de plusieurs façons.
2. Créez des sculptures recyclables
Conservez vos déchets propres, comme les pots de yaourt, les tubes d'essuie-tout, les petites boîtes en carton et les grands couvercles de pots. Encouragez votre enfant à explorer les matériaux en les alignant ou en les empilant ensemble. Au fur et à mesure que leurs compétences grandissent, vous pouvez leur proposer du ruban adhésif pour peintre en morceaux ou en boucles pré-déchirés afin qu'ils puissent coller les matériaux ensemble. Contrairement aux blocs, ces matériaux ne sont pas parfaitement mesurés et découpés pour s'emboîter, ce qui peut mettre à l'épreuve les capacités de votre enfant. pensée scientifique et compétences en rotation spatiale .
3. Créez une forêt de piquets
Sortez de la pâte à modeler et les piquets du Match résolution de problèmes pour déterminer la quantité de pâte dont ils ont besoin pour maintenir une cheville droite. Mais une fois qu’ils auront compris, ils se renforceront muscles moteurs fins pendant qu'ils saisissent, pincent, tordent et retournent la pâte et les piquets.
4. Construisez grand avec des boîtes
Enregistrez cinq boîtes d'expédition ou plus, comme les boîtes de votre kit de jeu Mommy's Reviews, pour les utiliser comme gros blocs. Votre enfant peut les empiler, les renverser ou les transformer en maisons pour ses animaux en peluche. Soulever et déplacer de gros objets aide à construire capacités motrices globales et proprioception , comme la coordination et l'équilibre.
5. Assemblez une maison en bâton
La nature regorge de matériaux pour construire et construire. Empilez des pierres pour construire une tour, des bâtons dans le sable pour construire un mur ou utilisez divers matériaux ensemble pour construire de minuscules cabanes à insectes. Vous remarquerez peut-être que votre enfant expérimente concepts mathématiques , comme motifs et symétrie , car ils combinent ces objets trouvés.
6. Préparez le parfait parfait
Le jeu de construction ne doit pas nécessairement avoir lieu pendant le temps de jeu désigné. Préparez une barre de parfait au yaourt avec des garnitures comme du granola, des baies, des fruits coupés et du miel. Encouragez votre enfant à y verser ses garnitures préférées, même si cela signifie que son bol est rempli de baies et que le sol est recouvert de granola renversé. Préparer sa propre collation est une excellente façon de développer son confiance et compétence pendant qu’ils s’entraînent à ramasser, verser et pincer les ingrédients.
En savoir plus sur la recherche
Reikerås, E. (2020). Relations entre les compétences ludiques et les compétences mathématiques chez les tout-petits. Enseignement des mathématiques ZDM , 52(4), 703-716.
Verdine, B.N., Golinkoff, R.M., Hirsh‐Pase, K., Newcombe, N.S., Philipovich, A.T., Développement de l'enfant, 85 (3), 1062-1076.
