La neuroscientifique Gillian Starkey étudie comment les compétences mathématiques se développent dans le cerveau des enfants. Nous lui avons demandé ce qu'elle souhaitait le plus partager avec les parents de tout-petits.
Ce qu’il faut retenir : Starkey pense que les parents ne savent généralement pas à quel point les jeunes tout-petits sont prêts à apprendre les chiffres. Les parents entendent beaucoup parler de l’importance de la lecture pour les jeunes enfants, mais les premières introductions aux mathématiques sont tout aussi importantes.
La recherche montre que l’intégration précoce des concepts mathématiques peut faire une différence importante dans la capacité d’un enfant à réussir plus tard en mathématiques.
Initier votre tout-petit aux mathématiques peut se produire au cours de votre journée habituelle ; cela ne nécessite rien de spécial. Il existe de nombreuses façons simples de prêter attention aux mathématiques qui nous entourent. L’important est d’utiliser les mathématiques aussi consciemment que le langage afin qu’ils deviennent une partie régulière et familière de la journée de votre enfant.
Voici quelques suggestions pour intégrer les mathématiques dans la vie de votre tout-petit :
Compter chaque jour
Compter aide à familiariser votre tout-petit avec le concept selon lequel il existe des mots numériques qui accompagnent les quantités. Je vous donne cinq petits crackers : un, deux, trois, quatre, cinq. Comptez combien de clémentines vous achetez au magasin ou comptez combien de boutons se trouvent sur votre chemise. Comptez tout !
Les premiers experts en mathématiques préconisent d'utiliser autant que possible des mots numériques dans l'ordre : au lieu de dire voici huit clémentines qui entrent dans le sac, vous diriez : voici une, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit clémentines.
L’apprentissage de votre tout-petit est également plus significatif lorsque vous pouvez l’impliquer physiquement dans le processus. Invitez votre enfant à vous aider en le laissant mettre chaque clémentine dans le sac tout seul, ou en posant ses mains ou ses doigts sur chaque objet pendant que vous comptez.
Votre tout-petit pourrait commencer à compter lui-même vers l’âge de deux ans en récitant des mots numériques (principalement) dans l’ordre et en pointant des objets pour tenter d’imiter ce que vous faites lorsque vous comptez.
Ils ne font pas encore le lien entre une quantité réelle et le mot numérique correspondant qu’ils prononcent. Plus tard, vers l’âge de trois ou quatre ans, ils comprendront mieux ce qu’on appelle la correspondance un à un : une balle va avec le numéro un, et deux balles peuvent être comptées une, deux.
Jouez à des jeux de comparaison : quantité, taille et forme
Comparez les quantités avec votre tout-petit en utilisant des mots comme plus , moins , égal , et même . Présenter à votre enfant les concepts de zéro et de zéro est également utile : vous avez plus d’eau que moi. Mon eau est presque épuisée. Regardez ce qui se passe quand je le bois : maintenant ma tasse est vide. Je n'ai plus d'eau maintenant.
Vous pouvez également comparer la taille d'objets identiques, comme une grande cuillère et une petite cuillère, ou les grandes et petites coupelles gigognes, qui sont de la même couleur et idéales pour la comparaison.
Les formes sont également amusantes à remarquer. Cette balle est ronde, comme cette orange. Ce pouf est un cercle et celui-ci est un triangle.
Modèles de notification
Les modèles sont fondamentalement numériques. Si votre enfant porte une chemise rayée, vous pouvez lui montrer le motif des rayures : bleu, rouge, bleu, rouge. Vous pouvez également créer des motifs ensemble en alignant différents types de collations : myrtille, framboise, myrtille, framboise.
Musique
Musique is full of math: the beat, the rhythm, even the syllables within the lyrics. Dancing to a beat, or even just moving their body, can help your toddler find order and notice patterns. Early math concepts are all about patterns and sequences. Try doing simple clapping patterns (first one clap to help them understand the copy-the-clap game, then two in a row to make a beat, etc) and see if your toddler can try to match them.
N’oubliez pas qu’à cet âge, les mathématiques sont avant tout une question de modèles, de séquences, de routines, d’observations et de comparaisons : ce sont les précurseurs de ce qu’on appelle le sens des nombres. Le comptage précis – et la compréhension de ce que représentent réellement les nombres – viendra plus tard.
