Si votre enfant remarque qu’il pleut et vous dit qu’il a besoin d’un parapluie, il montre un petit signe d’une grande compétence cognitive qui émerge au cours de l’âge de 3 ans : penser à l’avenir. Au fil du temps, cette compétence peut aider votre enfant à devenir plus indépendant, à résoudre des problèmes et à anticiper les besoins des autres. Comme beaucoup d’autres choses, cela se développe progressivement et demande de la pratique. Voici comment commencer :
4 conseils pour aider votre enfant à apprendre à anticiper
1. Élaborez un plan ensemble. Dites : Nous allons au parc. Que devons-nous apporter avec nous ? Votre enfant peut inventer lui-même des collations et un jouet, même s'il peut également avoir une liste de choses non pertinentes. Appuyez-vous sur la liste de votre enfant, puis travaillez ensemble pour trouver tout ce dont vous avez besoin.
À mesure que les compétences de planification de votre enfant grandissent, vous pouvez ajouter un peu plus de complexité en parlant de la météo : il fait chaud et ensoleillé dehors. Que devons-nous porter ? Le tableau météo Plan Ahead, présenté dans le kit de jeu The Observer, aide votre enfant de 3 ans à réfléchir à ce que la journée lui apportera et à ce dont il devra se préparer.
2. Concentrez-vous sur les routines familières. Les recherches montrent que vers l’âge de 3 ans, les enfants se souviennent d’expériences passées mais ne les conservent pas longtemps. Par exemple, si votre enfant n’a pas nagé depuis plusieurs mois, il ne se souviendra peut-être pas qu’il doit apporter un maillot de bain et une serviette à la piscine. Au lieu de cela, engagez-les à planifier des événements qui se produisent souvent, comme se laver les mains et sortir une assiette pour le dîner.
3. Essayez de regrouper les tâches. Votre enfant a-t-il du mal à se souvenir de tous les vêtements dont il a besoin pour jouer dehors ? À cet âge, les enfants ont souvent du mal à accomplir des tâches comportant plus de deux étapes. Vous pouvez soutenir leur apprentissage en regroupant les tâches pour créer une séquence plus longue en deux instructions : Tout d'abord, enfilez votre à l'intérieur des vêtements, par exemple des chaussettes, une chemise et un pantalon. Ensuite, votre dehors des vêtements, comme leurs chaussures et un manteau.
4. Cartographiez des expériences nouvelles ou stimulantes. Si votre enfant est aux prises avec une période de transition, comme se préparer à aller au lit, il peut être utile de lui donner une feuille de route visuelle des étapes. Disposez quelques-unes des cartes de routine Let's Map It Out : prenez un bain, brossez-vous les dents, enfilez un pyjama, lisez un livre et allez dormir. Demandez ensuite à votre enfant de s’approprier le processus : vous venez de vous brosser les dents ! Qu’est-ce qui vient ensuite ? Vous pouvez également le faire pour les aider à se préparer à de nouvelles expériences, comme commencer l'école maternelle . Disposez des cartes telles que : Peignez les cheveux, Habillez-vous, Préparez un sac et Amusez-vous. ❤️
En savoir plus sur la recherche
Atance, CM (2008). Pensée future chez les jeunes enfants. Orientations actuelles en sciences psychologiques, 17. (4), 295-298.
Scarf, D., Gross, J., Colombo, M. et Hayne, H. (2013). Avoir et détenir : Mémoire épisodique chez les enfants de 3 et 4 ans. Psychobiologie du développement, 55 : 125-132.
