Montrer du doigt : un geste simple et porteur de sens

Montrer du doigt est l’une des choses que font les tout-petits et qui peut ne pas sembler particulièrement importante, mais les experts conviennent que c’est le signe de changements majeurs dans leur développement. Votre tout-petit pointe du doigt pour attirer votre attention sur quelque chose qu’il veut ou qui l’intéresse. Cela indique qu’ils développent une théorie de l’esprit – la compréhension que les autres ont des pensées, des sentiments et des connaissances internes qui diffèrent des leurs.

Une fois qu'un tout-petit commence pointant , ils le font généralement beaucoup. C’est parce que pointer du doigt est si efficace : ils peuvent à la fois donner et demander des informations, le tout d’un simple geste. Montrer du doigt est souvent une façon pour votre tout-petit de demander : Quelle est cette chose intéressante ? Et lorsque vous leur répondez en nommant ce qu’ils désignent, ils apprennent de nouveaux mots. En fait, de nombreuses recherches montrent un lien étroit entre le pointage et le développement du langage.

Quand votre tout-petit commencera-t-il à pointer du doigt ?

La plupart des enfants commencent à pointer avec leur index entre 10 et 15 mois. Étant donné que le pointage implique de nombreux aspects du développement, il n’est pas surprenant que certains pointent plus tôt que d’autres. Différents enfants se concentrent d’abord sur différentes compétences – certains peuvent maître marchant avant de pointer du doigt et d'autres peuvent pointer du doigt avant de crawl .

EN RAPPORT: Tout savoir sur le pointage

3 façons de développer cette nouvelle compétence de communication sociale

Modèle pointant. Montrez des images dans votre et décrivez ce que vous voyez. Ensuite, encouragez-les à montrer également les images. Vous pouvez également modéliser cette compétence en désignant et en nommant des objets lorsque vous êtes à l’extérieur, que vous jouez à des jeux ou que vous vous promenez simplement dans la maison.

Connectez-vous en pointant vers des mots. Lorsque vous nommez un objet pour votre tout-petit, comme un ananas, essayez de le montrer du doigt et de dire : C'est un ananas. Cela attire l’attention de votre tout-petit sur l’objet dans son ensemble et lui montre comment le pointage partage des informations.

Suivez les points de votre tout-petit. Regardez où votre tout-petit pointe et nommez ce que vous voyez. Par exemple, si votre tout-petit montre un écureuil, vous pouvez dire : Vous voyez un écureuil ! Cet écureuil court sur un arbre. Votre tout-petit adorera partager ce moment avec vous et apprendre les mots pour les choses qui l’intéressent.

En savoir plus sur la recherche

Taumoepeau, M., Tremplins vers l'esprit des autres : le discours maternel est lié à l'état mental de l'enfant, au langage et à la compréhension des émotions à 15, 24 et 33 mois. . Développement de l'enfant, 79 (2), 284-302.

Tomasello, M., Carpenter, M., Un nouveau regard sur le pointage du nourrisson . Développement de l'enfant, 78 (3), 705-722.