Comment savoir si votre enfant est prêt pour la maternelle ? Il existe de nombreuses listes de contrôle, et pourtant, il n'y en a pas deux identiques. C'est parce qu'il n'existe pas de norme universelle sur ce que les enfants devraient savoir avant la maternelle : les évaluations de l'état de préparation peuvent varier selon l'État ou même le district scolaire. Selon les experts en développement, la meilleure chose que vous puissiez faire est de rechercher des opportunités permettant à votre enfant de mettre en pratique ses compétences dans plusieurs domaines clés.
Quels types de compétences votre enfant de pré-maternelle développe-t-il ?
À 4 et 5 ans, les intérêts de votre enfant jouent un rôle important dans le développement des compétences en premier. Pour les aider à se préparer pour l’école, essayez de proposer à vos enfants de pré-maternelle des activités et des outils ludiques dans ces six catégories de compétences :
- Fonction exécutive
- Social-émotionnel
- Langue et communication
- Alphabétisation
- Mathématiques et résolution de problèmes
- Motricité fine et globale
Ci-dessous, vous trouverez des détails sur les compétences qui se développent entre 4 et 6 ans dans chacune de ces catégories et des idées pour aider votre enfant à les mettre en pratique. N'oubliez pas qu'aucun enfant de la maternelle ne les a tous maîtrisés : chaque enfant a des forces, des intérêts et des expériences différents, ce qui rend son chemin de développement aussi unique qu'eux ❤️
Respirer profondément tout en manipulant un objet peut aider les enfants à gérer leur frustration. En photo : Cercle apaisant
Fonction exécutive
Fonction exécutive is a broad set of skills including working memory, flexible thinking, and impulse control—all of which contribute to your child’s growing independence. Beginning around age 4, your child experiences the first of two developmental surges in executive function; the second spans adolescence to early adulthood. Alors que votre enfant se prépare à la maternelle, il peut :
- Se calmer après une période active
- Utilisez des stratégies d'autorégulation – avec votre aide – comme des respirations profondes et un discours intérieur
- Accepter un changement dans une routine familière
- Restez avec une tâche engageante pendant 10 minutes sans supervision
- Restez sur la tâche cinq à dix minutes dans un environnement distrayant comme une salle de classe
- Effectuer quatre tâches simples liées dans l'ordre : raccrocher son sac à dos, raccrocher son manteau, venir au tapis et s'asseoir
- Utiliser correctement les mots de base du temps (hier, aujourd'hui, demain)
Façons de soutenir le développement des fonctions exécutives de votre enfant :
- Encouragez-les à suivre des instructions en plusieurs étapes, comme aider avec une recette.
- Aidez votre enfant à donner un sens aux moments et aux événements qui se produisent grâce à un outil tel que le tableau de la semaine Planifier à l'avance.
- Offrez à votre enfant la possibilité de prendre soin de lui-même, par exemple en lui permettant de se brosser les dents ou de choisir et d'enfiler son propre pyjama.
- Pratiquez la respiration consciente avec votre enfant ; un outil comme le Guide du cercle d’apaisement et des activités de respiration peut vous aider.
La meilleure façon de développer l’indépendance de votre enfant est d’abord d’effectuer des tâches ensemble. En photo : Tableau d'aide quotidien
Social-émotionnel skills
L’âge de 4 ans est une année importante pour la croissance socio-émotionnelle : les parties du cerveau de votre enfant liées à l’autorégulation émotionnelle et aux compétences linguistiques se développent rapidement. Votre enfant peut commencer à mieux identifier, nommer et parler de ses sentiments et les sentiments des autres . Alors que votre enfant se prépare à la maternelle, il peut :
- Parfois, dites s'il vous plaît, merci et je suis désolé sans invite
- Rire aux moments appropriés
- Jouez avec un groupe de trois enfants ou plus
- Être capable de partager ses propres biens, parfois
- Passer de la nourriture et des boissons à table et demander qu'on les passe
- Suivez plus de règles
- Montrer une compréhension du bien et du mal
- Comprendre la différence entre faire les choses exprès et par accident
- Réconforter un camarade de jeu triste ou blessé
- Avoir des amis imaginaires
- Expérimentez le mensonge
- Coopérez avec une demande de silence
- Suivre les règles d'un groupe pendant le jeu
Façons de soutenir le développement des compétences socio-émotionnelles de votre enfant :
- Aidez-les à identifier et à exprimer leurs sentiments. Les livres et les jeux sont d’excellents outils pour aider votre enfant à explorer ses émotions. Le Montrer, raconter
- Apprenez à votre enfant des façons de gérer les grands sentiments, comme s'arrêter pour prendre quelques respirations profondes ou s'asseoir sur une chaise confortable lorsqu'il est bouleversé. Dans le livre Charlie Learns Something New, une jeune fille apprend à quoi ressemble la frustration et comment la gérer.
- Offrez-leur des opportunités de jouer en coopération avec d'autres enfants en binôme et en petits groupes.
- Donnez-leur des tâches pour aider à la maison. Le Daily Helper Board est un outil visuel que votre enfant peut utiliser pour suivre ses contributions ménagères, comme mettre la table ou trier ses chaussettes.
Langue et communication skills
Au moment où votre enfant commencera l’école, vous aurez probablement remarqué une amélioration majeure de ses compétences linguistiques, en particulier dans le contexte social. De nombreux enfants de 4 ans peuvent tenir des conversations plus longues avec des pauses, des phrases, des tours de parole et des questions. Plus ils auront de vocabulaire, plus ils s’amuseront avec les mots. Alors que votre enfant se prépare à la maternelle, il peut :
- Enchaînez jusqu'à huit mots dans une phrase
- Avoir un vocabulaire parlé de 1 000 à 1 500 mots et être capable de comprendre environ 4 000 mots, même si nous ne recommandons pas d'essayer de compter ❤️
- Te raconter quelque chose qui s'est passé pendant leur journée
- Connaître et parfois utiliser correctement les terminaisons grammaticales comme -ed ou -ing
- Inventez des mots idiots
- Posez constamment des questions
- Aime raconter et raconter des histoires
- Expérimentez en racontant des blagues
- Comparez les règles de leur famille avec celles des familles de leurs amis
- Croient parfois que leurs propres pensées peuvent faire bouger les choses (Demain, c'est mon anniversaire !)
- Racontez de longues histoires en partie vraies et en partie inventées
- Parlez de ce qui pourrait arriver et de ce qu’ils aimeraient qu’il se passe
- Parlez clairement dans l’ensemble, peut-être avec des sons incorrects
- Récitez de mémoire son nom, son âge, son sexe, son numéro de téléphone et son adresse.
- Restez sur le sujet et tournez-vous pendant une conversation
- Parlez avec inflexion (excitation, surprise, etc.) lorsque vous décrivez un événement
Façons de soutenir le développement des compétences linguistiques et de communication de votre enfant :
- Encouragez-les à faire semblant de jouer et à inventer des histoires avec des accessoires. Des ensembles comme le Village Modulaire en Bois
- Suggérez-leur de choisir des livres à lire avec vous et de leur poser des questions sur les événements contenus dans un livre.
- Aidez-les à mémoriser des détails importants comme leur adresse et votre numéro de téléphone.
- Invitez votre enfant à partager des histoires sur ses activités quotidiennes. Par exemple, demandez-leur de raconter à un autre membre de la famille ce qu'ils ont fait lors d'une sortie au parc ou à l'épicerie. Cela peut aider à leur rappeler quelque chose d’excitant : Oh ! Grand-mère adore les papillons. Pouvez-vous lui parler de celui que nous avons vu aujourd'hui ?
Les jeux de rimes et les livres aident votre enfant à isoler les sons, une compétence importante pour la lecture. En photo : Anneaux de rimes
Alphabétisation skills
La plupart des enfants apprennent à lire après avoir commencé la maternelle, mais bon nombre des éléments constitutifs de la lecture et de l’écriture sont désormais en place. Vous constaterez un large éventail de capacités parmi les pairs de votre enfant : certains peuvent déjà lire tandis que d’autres ne reconnaissent aucune lettre. Suivez l’exemple de votre enfant, lisez-lui souvent des livres et continuez à lui proposer des moyens de découvrir les sons, les mots et l’écriture. Alors que votre enfant se prépare à la maternelle, il peut :
- Dessinez une personne avec au moins huit de ces parties du corps : tête, corps, yeux, nez, bouche, cheveux, bras, épaules, jambes, mains et pieds.
- Être capable de copier, écrire et/ou reconnaître certaines lettres de son nom
- Reconnaître certains noms de lettres
- Montrez un mot qu’ils connaissent dans une histoire qui leur est lue
- Inventer des rimes
- Tenir un ustensile d'écriture avec trois ou quatre doigts plutôt qu'avec la paume
- Reconnaître certains mots qu'ils voient fréquemment
- Racontez une histoire simple qu'ils connaissent bien
- Faites correspondre les sons des rimes
- Reconnaître les titres de certains livres
Façons de soutenir le développement des compétences en littératie de votre enfant :
- Faites remarquer les mots sur les panneaux de signalisation et les étiquettes pour les aider à remarquer le langage écrit dans leur environnement.
- Jouez à des jeux de rimes. S'amuser avec les rimes est un excellent moyen d'aider votre enfant à reconnaître et à travailler avec les sons du langage parlé, un élément important de la réussite en lecture.
- Rangez les livres, magazines et autres documents de lecture là où ils peuvent facilement les atteindre.
- Encouragez votre enfant à choisir ses propres livres à la bibliothèque.
Le jeu sensoriel donne à votre enfant la capacité de voir et de ressentir la quantité et les nombres. En photo : Sable à modeler
Compétences en mathématiques et en résolution de problèmes
Ne soyez pas surpris si votre enfant s'exclame souvent, j'ai une idée ! Les compétences cognitives et linguistiques croissantes de votre enfant de pré-maternelle peuvent conduire à des expressions de curiosité plus articulées. Ils aiment souvent bricoler, construire, coller des objets ensemble et utiliser leurs mains et leur esprit à la fois pour explorer les concepts mathématiques et logiques. Alors que votre enfant se prépare à la maternelle, il peut :
- Comptez jusqu'à 20 avec quelques omissions et erreurs
- Comptez jusqu'à 10 avec une correspondance individuelle
- Reconnaître les chiffres de 1 à 5
- Trier les objets par taille, couleur, forme ou type
- Être capable de nommer les pièces de monnaie, les nickels, les dix sous et les quarts
- Placez jusqu'à quatre illustrations dans le désordre dans le bon ordre
- Trouvez l'un des cinq objets qui n'appartiennent pas à la même catégorie
- Reconnaître les formes géométriques dans le monde réel
- Comprendre que quelque chose est plus grand ou plus petit qu'autre chose
- Faites la différence entre le matin et l'après-midi
- Comparez et contrastez les personnes par taille, taille, couleur de cheveux et autres attributs physiques
- Pensez par étapes logiques
- Comprendre qu'une image ou un symbole représente quelque chose de réel
- Classez les éléments dans l'ordre du plus petit au plus grand, du plus court au plus grand et autres contrastes
- Profitez des puzzles et des jeux de logique
- Reconnaître des quantités jusqu'à quatre sans compter, ce que l'on appelle la subitisation
Façons de soutenir le développement des compétences en mathématiques et en résolution de problèmes de votre enfant :
- Aidez-les à mettre en pratique leurs compétences en mathématiques dans la vie quotidienne. Demandez-leur de mettre la table pour un nombre précis de personnes ou de comparer différentes quantités de nourriture, comme une assiette avec deux morceaux de brocoli et une assiette avec cinq morceaux de brocoli.
- Entraînez-vous à compter, à additionner et à soustraire pendant le jeu. Le sable à modeler, constructeurs de blocs d'unités
- Explorez votre maison avec un ruban à mesurer : c'est un bon moyen de démontrer visuellement des concepts comme plus long et plus court ou plus large et plus étroit.
Motricité fine et globale skills
De nombreuses activités classiques de l’enfance peuvent capter l’intérêt de votre enfant au moment où il commence l’école. Avec une meilleure coordination, ils pourraient être prêts à apprendre à faire du vélo à deux roues avec des pédales, à jouer à la marelle, à sauter à la corde, à sauter et à couper plus précisément avec des ciseaux.
Vous remarquerez peut-être également que la prise du crayon de votre enfant commence à changer. Ils peuvent commencer à s’éloigner d’une prise palmaire – un ustensile coincé entre la paume et les doigts – vers une prise sur trépied ou quadripode, qui implique trois ou quatre doigts serrés autour de la pointe. Certains enfants pourraient même commencer à expérimenter une prise dynamique sur trépied, dans laquelle chaque doigt bouge indépendamment. C’est ainsi qu’on leur apprendra à tenir un crayon à l’école. Alors que votre enfant se prépare à la maternelle, il peut :
- Galop
- Lancer une balle par dessus
- Sautez 10 pieds en avant sur un pied
- Couper le long d'une ligne avec des ciseaux
- Découpez un petit triangle et un carré avec des ciseaux
- Trace autour de sa propre main
- Couleur dans les lignes d'un cercle
- Effectuer des tâches de base de pliage de papier
- Versez de l'eau sans en renverser beaucoup
- Être capable de se brosser les dents partiellement (mais pas entièrement) seul
- Être capable de pédaler et de diriger un vélo
- Marcher sur une poutre
- Habillez-vous avec juste un peu d'aide (fermetures éclair, boutons-pression et peut-être des boutons)
- Contrôlez plus facilement les mouvements importants comme l'arrêt, le démarrage et les virages
- Parfois, s'asseoir sur un siège ou faire la queue pendant une activité sans mouvements supplémentaires
- Pendant la course, changez de direction sans vous arrêter
- Faire une roulade vers l'avant
- Être capable de continuer sur une balançoire après la poussée initiale en pompant ses jambes
- Enfiler des perles pour réaliser un collier
- Apprendre à sauter à la corde
Façons de soutenir le développement de la motricité fine et globale de votre enfant :
- Laissez-les pratiquer leur prise en main sur trépied ou quadrupode et effectuer les différents traits horizontaux, verticaux et courbes dont ils auront besoin pour former des lettres avec le tableau Dessiner, Tracer et Effacer.
- Encouragez-les à servir leur propre nourriture et leur eau sous votre surveillance.
- Demandez-leur de choisir et d’enfiler leurs propres vêtements à porter chaque jour.
- Offrez-leur des opportunités de dance, tumble, swim, jump rope, swing, play in sprinklers, climb on play equipment, or ride a bike.
En savoir plus sur la recherche
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Cheng, C., Développement de la mise à jour de la mémoire de travail chez les enfants de 4 à 7 ans . Psychologie du développement, 58 (5), 902-912.
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Hjetland, H.N., Brinchmann, EI, Scherer, R., Examens systématiques de Campbell , 13 (1), 1-155.
Lozy, EE, Holy One, St. C., Journal d'analyse appliquée du comportement , 53 (3), 1337-1353.
Lwin, SM (2016). C’est l’heure du conte ! : Explorer le potentiel de la multimodalité dans la narration orale pour soutenir l’apprentissage du vocabulaire des enfants. Alphabétisation , 50 (2), 72-82.
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