Who, what, where, why, and how form a particularly important class of words because they’re simple, direct, and so easily connect to the very things that toddlers are most interested in right now. They’re also great question words, and you may have noticed that your toddler loves questions! Note that we’ve left out quand parce que le temps est un concept plus stimulant et plus complexe ; cela viendra plus tard.
Votre tout-petit peut actuellement comprendre beaucoup plus de langage qu’il ne peut en exprimer. Ils peuvent comprendre (mais ne peuvent pas encore dire) au moins 2 nouveaux mots par jour. C’est actuellement le moment idéal pour ce type d’exploration du langage, d’autant plus que des jeux comme ceux-ci offrent toutes sortes d’opportunités pour explorer les causes et les effets.
Lorsque vous présentez qui, quoi, où, pourquoi, comment dans le cadre de petites leçons délibérées, vous donnez à votre tout-petit les moyens de commencer à expliquer les choses qui l'intéressent le plus : quoi quelque chose est, OMS quelqu'un l'est, pourquoi quelque chose s'est passé, où quelque chose est, and comment quelque chose fonctionne. Bientôt, ces questions cesseront d’être vos questions et commenceront à être celles de votre tout-petit, et c’est le début de la curiosité intellectuelle !
Vous utilisez déjà ces mots tout le temps lorsque vous parlez à votre tout-petit, mais la façon dont vous construisez le pont entre la question et la réponse donne vie à ces mots importants.
Voici comment donner vie à qui, quoi, où, pourquoi et comment :
Faire le lien
La question et la réponse doivent aller de pair : où sont tes chaussures ? Les voilà ! OMS c'est ça ? C'est notre voisine, Marta !
Insistez sur le mot que vous introduisez, comme si vous appreniez à quelqu'un à parler une langue étrangère. D'une certaine manière, vous êtes
N'essayez pas de les faire tous en même temps ; concentrez-vous sur un mot pendant une semaine ou deux. Bientôt, votre tout-petit commencera à montrer des signes de compréhension, même s’il ne peut pas encore articuler les mots tout seul.
Jouer, où est-il ?
Mettre l'accent sur le mot où, dites à votre tout-petit où sont tes chaussures ? (ou un autre objet familier). Alors allez chercher les chaussures ensemble et dites les voici !
Montrez à votre tout-petit une balle préférée. Cachez-le (pendant qu'ils regardent) et dites où est-ce que ça s'est passé ? Ensuite, demandez à votre tout-petit de le trouver et de dire le voici !
Quand ils semblent comprendre, demandez-leur où est la tasse ? et voyez comment ils réagissent sans votre aide.
Jouer à qui est-ce ?
Avant de présenter quelqu'un, vous pouvez dire à votre tout-petit : OMS c'est ça ? Alors réponds, c'est Oncle Théo.
Essayez-le d’abord avec les membres de votre famille, puis avec vos amis et d’autres personnes que vous côtoyez.
Soulignez les personnages nommés dans les livres : OMS c'est ça ? C'est Max.
Faites le tour de la maison et montrez des photos d’amis et de famille, en demandant qui est chaque personne et en fournissant la réponse.
Jouer pourquoi ?
La question pourquoi? est plus compliqué pour un tout-petit mais peut encore être introduit dès maintenant.
Un jeu amusant avec un frère ou une sœur ou un autre membre de la famille consiste à faire face à une porte ouverte qui mène à une chambre ou à une salle de bain. Demandez au membre de la famille de se tenir à l’intérieur de la pièce, derrière la porte et hors de vue, et de la fermer.
La porte se fermera devant vous et votre tout-petit sans raison claire. Ensuite, vous pouvez demander à voix haute, pourquoi est-ce que cette porte s'est fermée ? Pourquoi ? En marchant ensemble, poussez lentement la porte et, en désignant le membre de la famille, criez oh, ____ a poussé la porte fermée, c'est pourquoi .
Vous pouvez également utiliser le mot pourquoi quand getting ready for a meal: pourquoi est-ce qu'on doit se laver les mains ? Parce qu'on va manger !
Jouer comment ?
L'utilisation du mot comment peut aider à expliquer le fonctionnement des choses.
Vous pouvez utiliser des exemples tels que celui-ci comment tu frappes le ballon ou voici comment tu ouvres le robinet ou c'est comment on se lave les mains ou c'est comment J'utilise ma fourchette.
Posez des questions : comment la balle est-elle arrivée sur le toit ? Peux-tu me montrer comment tu as ouvert le tiroir ?
Jouer, qu'est-ce que c'est ?
Le mot quoi il s'agit de nommer les choses. Montrez divers objets et dites quoi c'est ça ? et puis répondez que c'est une pomme.
Utilisez le mot quoi quand naming objects in books, pictures, or out on a walk.
