« Servir et rendre » est une expression inventée par des chercheurs de Harvard pour décrire les interactions aller-retour entre adultes et enfants. Une personne sert en offrant un son, un sourire, un mot ou un geste, et l'autre le rend :
- Votre bébé vous regarde et vous souriez.
- Votre bébé agite les bras et vous dites : Salut bébé !
- Votre bébé émet un son et vous répondez le même son.
Pourquoi le service et le retour sont-ils importants ?
Même si cela ne ressemble pas à une conversation typique, de telles interactions constituent un élément essentiel du développement cognitif de votre bébé. De nombreuses études de recherche soutiennent que les interactions avec votre bébé sont aussi essentielles au développement du langage de votre bébé que le fait de lui parler.
Comment impliquer votre bébé dans des interactions de va-et-vient :
Remarquez leurs services
Votre bébé en est aux tout premiers stades de son apprentissage à communiquer, il n’est donc pas toujours facile de savoir quand il cherche à interagir avec vous. Au début, leurs signes peuvent être subtils, comme un contact visuel, des mouvements de bras ou des coups de pied. Même si vous n'êtes pas sûr, vous pouvez profiter de l'occasion pour vous connecter en leur parlant ❤️
Raconter ce qui se passe
Parler à quelqu’un qui ne peut pas répondre peut sembler étrange au début ; essayez simplement de décrire ce que votre bébé voit. Expliquez ce que vous faites, où vous allez et les sensations ressenties par votre bébé. Par exemple, vous pouvez les emmener faire une visite de la maison et éteindre et allumer les lumières pour eux. Parlez-leur : maintenant les lumières sont allumées – cliquez ! – maintenant les lumières sont éteintes.
Donnez-leur beaucoup de temps pour répondre
Pensez à ralentir les choses lorsque vous interagissez avec votre bébé. Faites une pause et laissez-leur suffisamment de temps pour émettre un son ou un geste en réponse.
En savoir plus sur la recherche
Rowe, ML, Analyser la qualité des entrées selon trois dimensions : interactive, linguistique et conceptuelle . Journal du langage des enfants , 47 (1), 5-21.
Shonkoff, JP (2017). Impacts révolutionnaires : ce que la science nous dit sur le soutien au développement de la petite enfance . Jeunes enfants , 72 (2), 8-16.
Weisleder, A., Parler aux enfants est important : l'expérience linguistique précoce renforce le traitement et développe le vocabulaire . Sciences psychologiques , 24 (11), 2143-2152.
