Assortir les chaussettes, trier les vêtements dans les tiroirs et ranger les ustensiles dans le bon emplacement sont autant de tâches que vous effectuez probablement chaque jour sans trop y penser. Pour votre enfant, apprendre à trier et associer des objets constitue une avancée cognitive ayant un impact majeur : ces activités apparemment simples constituent la base de la compréhension par votre enfant de concepts mathématiques plus complexes, notamment le comptage, l’addition, la soustraction et les régularités.
Dans cet article :
- Quand mon tout-petit apprendra-t-il à assortir et à trier ?
- Pourquoi le tri et l’appariement sont-ils des compétences importantes ?
- Comment se développent les compétences de tri et d’appariement ?
- Reconnaissance des couleurs et correspondance des couleurs
- Objets correspondants
- Formes assorties
- Tri
- Problèmes de développement liés à l'appariement et au tri
Quand mon tout-petit apprendra-t-il à assortir et à trier ?
Vers 15 mois, votre tout-petit sera probablement capable d'associer des objets identiques, en choisissant facilement une pomme dans le bol pour correspondre à une pomme sur la table. Entre 19 et 24 mois, ils peuvent apprendre à trier en petits groupes, en faisant par exemple des tas de trois à cinq pommes et de trois à cinq poires.
Vers 26 mois environ, votre tout-petit sera peut-être capable d'associer un fruit rond à une assiette ronde, à mesure qu'il apprendra à les assortir par forme. Et un peu plus tard, vers 29 mois, ils pourront peut-être associer un fruit jaune à une assiette jaune, ou un fruit rouge à une assiette rouge, en apprenant à assortir par couleur.
Vers 36 mois, ils peuvent associer trois à cinq objets de la même couleur, ce qui leur permettra de trier et d'associer tous les fruits jaunes – bananes, citrons, pommes dorées – d'un bol.
Pourquoi le tri et l’appariement sont-ils des compétences importantes ?
Tri and matching are precursors to many math skills, including pattern recognition, counting by groups, and number operations like addition, subtraction, multiplication, and division. The ability to sort and match items will help your child later in math class as well as in daily life—finding a matching shoe in the closet or sorting all the blue crayons together.
Pour pouvoir trier et associer des objets, votre enfant doit d'abord comprendre la notion d'attributs. Les attributs sont des caractéristiques des objets, comme leur forme, leur taille ou leur couleur. Comprendre que différents objets ont des attributs différents permet à votre enfant de les trier et de les associer. À mesure qu’il grandit, votre enfant apprendra à trier les objets en fonction de divers attributs. Au début, ils trieront selon des attributs évidents, comme la couleur ou la taille. Plus tard, ils apprendront à trier les objets en fonction de leur utilisation : tous les véhicules de jeu ensemble, tous les jouets de plage ensemble.
Le concept d'attributs nous aide à donner un sens à beaucoup de choses dans notre monde : les articles à l'épicerie sont généralement regroupés selon des attributs similaires, tout comme les enfants à l'école sont souvent regroupés selon l'attribut d'âge. La capacité de votre enfant à trier par attributs deviendra plus avancée à mesure qu’il acquerra de l’expérience avec des attributs plus complexes, comme sale et propre, lourd et léger, métal et plastique.
Comment se développent les compétences de tri et d’appariement ?
Au début, votre enfant sera peut-être capable de faire correspondre deux éléments identiques sur la plupart des attributs, par exemple des petites voitures identiques. Au fur et à mesure que les compétences d’association de votre enfant progressent, il apprendra à associer en fonction d’un attribut principal, comme la forme ou la couleur. Plus tard, ils apprendront à faire correspondre des objets réels à leurs images, par exemple en plaçant une figurine de chien à côté d’une image de chien dans le jeu Montessori Animal Match.
Le jeu Montessori Animal Match de The Companion Play Kit aide votre tout-petit à apprendre à faire correspondre un objet à son image.
Finalement, les compétences d’appariement de votre enfant se transforment en tri. Le tri se produit lorsque votre enfant est capable de regrouper plus de deux objets en fonction d'un attribut commun comme la couleur ou la forme. Par exemple, mettre des chaussettes, des chemises et des pantalons rouges dans une pile et des vêtements jaunes dans une autre. Avec de la pratique, votre enfant sera capable de trier en groupes plus grands, en plus de catégories et selon des attributs de plus en plus abstraits. Voici un aperçu plus détaillé de la façon dont les compétences de tri et d’appariement de votre enfant se développent, à partir de l’âge de 15 mois environ.
Reconnaissance des couleurs et correspondance par couleur
Un jour, dans un avenir apparemment lointain, votre enfant utilisera peut-être ses compétences en matière de correspondance des couleurs pour retrouver ses coéquipiers sur le terrain lors d'un match de football ou pour compléter un puzzle. Entre-temps, l’habileté à faire correspondre les couleurs est étonnamment complexe et nécessite plusieurs étapes pour se développer.
Pour comprendre la couleur, votre enfant doit d’abord comprendre qu’un mot comme violet ne décrit pas l’objet lui-même mais un attribut de l’objet – cela peut être difficile au début. Vers l'âge de 12 mois, votre tout-petit peut commencer à comprendre la couleur et être capable de le reconnaître. Ils ne peuvent pas encore identifier différentes couleurs ni prononcer leurs noms, mais les enfants de cet âge commencent à montrer une préférence pour une couleur plutôt qu’une autre.
Vous pouvez aider votre tout-petit à apprendre à identifier les couleurs en les signalant et en les étiquetant dans la vie quotidienne. Lorsque vous vous promenez dans le quartier, remarquez : Cette voiture est blanche ou Cette maison est jaune. Pendant que vous jouez, montrez des objets colorés de forme et de taille similaires. Laissez votre enfant explorer et manipuler les anneaux de la pile en bois.
EN RAPPORT: Une meilleure façon d'aider votre tout-petit à apprendre les couleurs
De nombreux livres pour enfants offrent la possibilité de souligner et d’étiqueter les couleurs pendant la lecture. Les livres contenant des photos et des images réalistes, comme le livre cartonné Colorful Foods, peuvent être une façon amusante de pratiquer la reconnaissance des couleurs.
Astuce : La façon dont vous décrivez la couleur d’un objet fait la différence. Des recherches ont montré que nommer l’objet avant de nommer sa couleur peut aider les tout-petits à apprendre les noms des couleurs. Au lieu de dire : « C’est une pomme verte », essayez « Cette pomme est verte ». Il s’agit d’un changement simple qui peut aider votre tout-petit à reconnaître les couleurs.
Couleurs assorties (environ 24 à 36 mois)
Votre enfant peut commencer à développer l’habileté de faire correspondre les couleurs peu après son deuxième anniversaire. Même s’ils connaissent les mots pour les couleurs depuis un certain temps, il est courant que les jeunes enfants mélangent les couleurs et leurs mots, appelant un bloc rouge bleu ou une tasse verte violet. À mesure qu’ils acquièrent plus d’expérience, vous remarquerez peut-être qu’ils maîtrisent mieux les mots de couleur. Ils peuvent spontanément crier Bleu ! en buvant dans leur tasse bleue ou être capable de vous remettre la boule rouge lorsque vous la demandez.
Rachel Coley, experte en développement de l'enfant chez Mommy's Reviews, partage une activité pour encourager votre tout-petit à faire correspondre les couleurs dans cette vidéo de l'application The Mommy's Reviews :
En vidéo : Panneau perforé empilable en bois du kit de jeu The Adventurer
Ces compétences reflètent une meilleure compréhension de la couleur en tant que propriété que possèdent tous les objets, ce qui ouvre la possibilité de faire correspondre les couleurs, même avec des objets de taille ou de forme différentes. Ils pourront peut-être désormais associer une tasse rouge à une assiette rouge ou mettre le chapeau bleu sur une poupée portant une robe bleue. Vous pouvez encourager la correspondance des couleurs par le jeu : par exemple, votre enfant peut s'entraîner à mettre des chapeaux à boutons verts ou jaunes assortis du tableau de boutons en mosaïque sur des chevilles vertes ou jaunes du support d'affichage en bois.
EN RAPPORT: Obsédé par la correspondance des couleurs ? Essayez ces activités
Mettez votre tout-petit au défi de faire correspondre les étoiles en feutre à leurs couleurs correspondantes sur les pièces du puzzle en bois épais. Vous pouvez d'abord modéliser une correspondance de couleurs correcte, puis les inviter à essayer avec seulement deux pièces de puzzle de couleurs différentes et une étoile qui correspond à l'une d'entre elles. Ensuite, disposez toutes les pièces et remettez à votre enfant chaque étoile à associer à la pièce de couleur assortie.
Votre tout-petit peut essayer de faire correspondre les étoiles en feutre à leurs couleurs correspondantes sur les pièces du puzzle en bois épais.
Objets correspondants (starting around 15 months)
L'appariement est une compétence qui exploite diverses capacités cognitives, comme la mémoire visuelle, la mémoire à court terme et la reconnaissance des formes. Comme pour de nombreuses compétences, la capacité de votre enfant à associer des objets se développe progressivement :
Correspondance d'objets de base (environ 15 mois)
Vers l’âge de 15 mois, votre enfant sera peut-être capable d’associer des éléments qui sont identiques à bien des égards. Par exemple, si vous combinez deux grosses boules et deux petites boules dans une pile, elles pourront peut-être faire correspondre les deux plus petites boules et les deux plus grosses. Cette forme simple d’appariement implique que votre enfant trouve le partenaire de chaque objet.
Associer un objet à sa photo (environ 19 mois)
À partir de 19 mois environ, votre enfant sera peut-être capable de faire correspondre un objet à son homologue réel. Cela montre un progrès cognitif substantiel de leur part : ils commencent à comprendre que les images représentent des objets réels. Par exemple, si votre enfant voit une photo de ses céréales préférées sur sa boîte, il peut faire correspondre le morceau de céréale à l'image.
Les poches matelassées pour créatures du Realist Play Kit permettent à votre tout-petit de s'entraîner à associer des objets à des images.
Correspondance d'images identiques (environ 24 à 28 mois)
Peu de temps après le deuxième anniversaire de votre enfant, il apprendra peut-être à faire correspondre des images identiques, une compétence importante en matière de discrimination visuelle. Encouragez-les à faire correspondre des images avec des paires de cartes identiques, comme le jeu de mémoire Things That Move . Avec de la pratique, ils pourront peut-être faire correspondre des images de mémoire, ce qui signifie qu’ils pourront bientôt jouer à des jeux de correspondance de mémoire.
Faire correspondre des images d'objets similaires (environ 24 à 36 mois)
Au fur et à mesure que votre enfant progresse dans ses compétences d'association, il peut apprendre à associer des images d'objets similaires. Alors qu'auparavant, votre enfant faisait correspondre des images identiques, il peut désormais trouver des correspondances d'images similaires mais non identiques. Par exemple, ils peuvent associer deux cartes sur lesquelles figurent des images de chiens, même si les chiens sont de races différentes. Ils sont capables de voir que même s’il existe des différences, les deux images représentent des chiens.
Activités et jeux pour aider à améliorer les compétences de correspondance
Trouvez la balle qui correspond : Disposez quelques boules de différentes tailles sur une table ou au sol. Essayez de jouer à un jeu d'association simple en tendant une petite balle à votre enfant et en lui demandant de trouver l'autre petite balle.
Associez les pièces du puzzle : Des puzzles de base de correspondance d'images peuvent aider votre enfant à s'entraîner à faire correspondre des objets. Le puzzle Cercle d'amis comporte des pièces de cercle simples de différentes tailles que votre enfant peut assortir. Les tout-petits plus jeunes auront peut-être encore besoin d’un peu d’aide de votre part pour disposer chaque pièce dans son emplacement correspondant.
Faire correspondre un objet à son image : Montrez des objets réels qui correspondent aux images des cartes de texture Things I See ou des livres préférés de votre tout-petit. Montrez à quoi l’image du ballon, de l’animal ou de la chaussure dans le livre ressemble à des objets réels du même type.
Faire correspondre l'animal à sa photo : Utilisez le jeu Montessori Animal Match pour renforcer le concept de correspondance d’objets 3D avec des images 2D. Rendez la tâche un peu plus difficile en plaçant les mauvais animaux sur chacune des cartes illustrées et encouragez votre enfant à réparer les animaux en les plaçant sur les bonnes cartes.
Images identiques correspondant : Vous pouvez encourager la capacité de votre enfant à regarder attentivement et à différencier visuellement les images avec un jeu simple. Essayez de leur donner les animaux des poches matelassées pour créatures un par un, endroit contre endroit, et demandez-leur de mettre chaque animal dans sa poche correspondante. Une fois qu’ils maîtrisent cette compétence, essayez de leur donner les animaux à l’envers ou retournés pour ajouter une étape supplémentaire de rotation ou de retournement avant de faire une association.
Faire correspondre des images d'objets similaires : Aidez votre enfant à associer des objets similaires à une chasse au trésor en images. Montrez-leur une photo d'un objet, d'un jouet ou d'un objet que vous avez dans la maison (les cartes de texture « Choses que je vois » sont parfaites à cet effet) et encouragez-les à trouver la chose qui correspond à ce qui est sur l'image. Ils peuvent démontrer qu'ils comprennent que leur camion jouet correspond à l'image du camion, même si les camions ne sont pas identiques.
Formes assorties (starting around 24 months)
Entre 24 et 30 mois, la plupart des enfants peuvent associer des formes géométriques de base (cercles, carrés ou triangles équilatéraux) de même taille et orientation. Il s’agit simplement d’une tâche de correspondance perceptuelle, similaire à la correspondance des couleurs.
L’étape suivante consiste à pouvoir faire correspondre les formes de base quelle que soit leur taille ou leur orientation. Par exemple, ils peuvent toujours faire correspondre un carré à un carré même s'il s'agit d'un carré plus petit et pivoté pour ressembler à un diamant. À ce stade, ils ne savent pas nécessairement comment s’appelle la forme ni quelles sont les règles qui déterminent ce qui fait d’un carré un carré, mais ils peuvent faire correspondre les formes visuellement en fonction de leur similitude.
Une fois qu’ils maîtrisent l’appariement des formes de base, vers l’âge de 3 ans, les enfants apprennent généralement à reconnaître et à nommer les formes de base, en disant Triangle ! quand ils voient un sandwich coupé en triangles. Souvent, à ce stade, les enfants reconnaissent et nomment des formes très typiques, comme un triangle dont tous les côtés ont la même longueur, ou un gros rectangle. Il est utile de souligner les formes que votre enfant voit dans la vie quotidienne. Vous pouvez leur montrer les biscuits ronds, les blocs carrés ou le panneau triangulaire pendant que vous conduisez la voiture.
Activités et jeux qui apprennent à faire correspondre les formes
Le puzzle Geo Shapes est une excellente pratique pour faire correspondre des formes de tailles identiques et différentes. De même, le puzzle Friends of All Shapes offre à votre enfant un moyen simple de commencer à faire correspondre les formes dans un puzzle. Si votre tout-petit connaît le puzzle, retirez toutes les pièces et laissez-le résoudre le problème pour trouver la place de chacune. S’ils ont besoin d’un peu d’aide, essayez de n’en retirer que quelques-uns à la fois.
Une autre idée pour aider à renforcer la correspondance des formes consiste à utiliser la cuisson avec des formes. Réalisez des biscuits ronds et rectangulaires avec des emporte-pièces, puis aidez votre enfant à placer les biscuits rectangulaires sur une plaque à biscuits rectangulaire et les biscuits ronds sur une plaque à pizza circulaire.
Tri (starting around 19 to 24 months)
Apprendre à trier les objets de différentes manières aide votre enfant à développer les compétences cognitives nécessaires pour être capable de reconnaître et de créer des modèles, de penser logiquement et de mettre les choses en ordre ou en séquence. Il aide également les enfants à participer aux tâches quotidiennes, comme le temps de nettoyage.
La progression développementale du tri suit souvent un ordre particulier : d'abord le tri par forme, puis le tri par taille, par couleur, par fonction et enfin par catégorie. Mais comme le développement de chaque enfant est unique, certaines de ces compétences peuvent se développer dans un ordre différent en fonction de l’expérience de votre enfant.
Tri is an activity that is made up of smaller matching tasks. Often when children are sorting, they look at a pile of objects and decide how to group or match them based on a specific feature. Exposure to activities that promote sorting and matching may support your toddler in moving through the various stages of sorting more quickly.
EN RAPPORT: Quand mon tout-petit apprendra-t-il à trier ?
Tri shapes (around 36 months)
À mesure que votre enfant approche de son troisième anniversaire, il acquiert une meilleure compréhension des formes. Ils maîtrisent peut-être suffisamment bien les formes de base (cercle, carré, triangle) pour commencer à trier en utilisant ces formes. Votre enfant pourra peut-être trier les cartes ou les blocs en piles en fonction de ces formes.
Les cartes assorties Reach For The Stars du kit de jeu Free Spirit enseignent le tri, l'association et le comptage des formes et des couleurs.
Tri by color (3 to 4 years old)
Il faut souvent aux enfants jusqu’à 3 ou 4 ans pour vraiment étiqueter et identifier correctement les couleurs. Vers cet âge, votre enfant sera peut-être capable de trier par couleurs de manière cohérente. Il est souvent plus facile pour les enfants de trier des objets identiques sauf en termes de couleur, comme les étoiles en feutre. Au fur et à mesure que votre enfant apprend à trier, vous pouvez lui proposer différents types d'objets et l'encourager à les trier par couleur, par exemple un assortiment de balles, de voitures et de piquets.
Activités qui apprennent aux enfants à trier par forme et par couleur
Temps de nettoyage : Le ménage est une belle occasion de s'entraîner au tri : on met toutes les balles dans ce panier, peux-tu aller ramasser une balle et la mettre dans le panier ? ou Pouvez-vous mettre vos chemises dans cette pile et vos pantalons dans celle-ci ?
Tri sensoriel des poubelles : Combinez le travail de motricité fine et la correspondance des couleurs avec un jeu sensoriel de collecte et de tri des poubelles. Ajoutez de l'eau et de petits objets flottants dans un assortiment de couleurs, comme des blocs de plastique, des formes en mousse ou des fleurs, dans un grand bac peu profond. Donnez à votre enfant une écumoire et des tasses dont la couleur est coordonnée avec les objets contenus dans le bac, puis montrez-lui comment utiliser la cuillère pour ramasser les objets du bac dans la tasse correspondante. N'oubliez pas de toujours surveiller votre enfant près de l'eau.
Tri nature walk: Tri doesn’t have to be confined to indoors. Encourage your child to sort items they find outdoors. Go on a nature walk and encourage your child to collect treasures like rocks, leaves, pine cones or flowers. When you go home, encourage them to sort their nature items by type, shape, or color.
Tri des pompons : Rassemblez des pompons artisanaux multicolores, les pinces à transfert et une boîte à œufs. Avec un marqueur ou de la peinture, dessinez dans le carton les couleurs qui correspondent aux pompons et montrez à votre enfant comment commencer à trier les pompons par couleur. Ils peuvent également les trier par taille. Rappel : ramassez toutes les pièces une fois terminé et ne laissez pas les enfants sans surveillance avec de petites pièces.
Tri de la roue chromatique : Rassemblez des objets autour de votre maison dans toutes les couleurs de l'arc-en-ciel. Placez un élément de chaque couleur selon un motif circulaire sur le sol. Demandez à votre enfant de regrouper ensuite le reste des éléments par couleur, créant ainsi un magnifique motif arc-en-ciel. Le résultat final est esthétique et le travail effectué tout au long du processus offre des expériences significatives d'apprentissage des couleurs à votre enfant.
Tri across types: Utilisez les cartes assorties Reach for the Stars pour aider votre enfant à s'entraîner à trier selon différents attributs. Tout d’abord, encouragez votre enfant à les trier par couleur, puis passez au tri par forme. Ce basculement entre le tri selon différents attributs aide votre enfant à développer ses compétences fonctionnelles exécutives. Vous pouvez également mettre votre enfant au défi de trier les cartes circulaires et carrées dans des récipients de différentes formes (comme un bol rond et un plat de cuisson carré). Cela pose un défi supplémentaire car les conteneurs sont en trois dimensions tandis que les cartes sont en deux dimensions.
Problèmes de développement liés au tri
La capacité d’associer et de trier des objets n’est qu’un aspect du développement des compétences cognitives de votre enfant. Le développement de ces compétences illustre la compréhension croissante de votre enfant des nombres, des couleurs, des formes et de la manière dont les images peuvent représenter des objets de la vie réelle. La trajectoire de développement de chaque enfant est unique, mais la plupart des enfants montrent les premiers signes d’association et de tri d’objets vers l’âge de 19 à 24 mois.
Les compétences d'appariement et de tri s'appuient les unes sur les autres au cours d'une progression : trier les jouets dans les bons seaux au moment du nettoyage est une compétence qui vient après l'appariement par couleur, par exemple. Commencez donc par des activités qui soutiennent l'endroit où se trouve votre enfant, comme associer le chapeau vert à la silhouette verte, et progressez jusqu'au tri au rythme de votre enfant.
Si vous avez des inquiétudes concernant le développement de votre enfant, contactez votre pédiatre. Ils peuvent répondre à vos questions et déterminer si votre enfant a besoin d'une évaluation plus approfondie.
